domingo, 13 de junio de 2010
patricia_gomez_act_edublog
HERRAMIENTA: Blog o edublog
Estrategia a desarrollar:
Fotosíntesis: Aspectos generales de la fase luminosa, fase oscura e importancia.
Objetivo educativo de la herramienta:
A) Los alumnos conocerán que en Internet existe la expresión libre de ideas, pero fundada en el respeto y el uso apropiado del lenguaje, incluyendo la tolerancia hacia los demás y aceptando observaciones o críticas también expresadas con respeto.
B) Comprenderán que además de la clase en laboratorio, existen otras herramientas que complementan la exposición de algún tema, facilitando la mejor comprensión del mismo o incluso reforzando conceptos a través del intercambio de ideas, ofreciendo videos explicativos del concepto preciso o bien consultando páginas que el profesor ofrezca a sus alumnos.
C) Enriquecer las habilidades digitales de los alumnos: Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet, C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos y Ac.1 uso del Blog (modelo de madurez).
Asignatura: Biología I, tercer semestre del Bachillerato CCH UNAM, Plantel Oriente.
Tema que apoya: Fotosíntesis, ubicado en la segunda unidad del programa institucional de la asignatura de Biología I.
Propósito de la segunda unidad: El alumno explicará los conceptos generales de la fotosíntesis.(Programa de Biología I,1997).Propósito de la segunda unidad: al finalizar la unidad, el alumno explicará los principios básicos de los procesos de regulación, conservación y reproducción, a partir de su estudio como un conjunto de reacciones y eventos integrados, para que comprenda cómo funcionan y se perpetúan los sistemas vivos.
Destinatarios: Los alumnos del tercer semestre del bachillerato son jóvenes de entre 16 a 18 años.
Realización de actividad.
Indicaciones para alumnos:
Apertura:
Técnica lluvia de ideas para diagnóstico sobre conocimientos previos en fotosíntesis, fases, subproductos y productos finales de la misma (15 minutos).
Desarrollo:
1. En laboratorio realizarán práctica “extracción de pigmentos vegetales”, para identificar la clorofila como el pigmento principal en la fotosíntesis.(1.5 horas)
2. Los alumnos elaborarán informe de la práctica: en Word , e imprimirán.(2 horas extraclase)
3. Investigarán en la wikipedia , concepto de fotosíntesis y características generales de las fases que la componen.(1hora)
4. Imprimirán la información consultada y llevarán a la clase, para su análisis y revisión.
5. Elaborarán en clase por equipos una tabla de contenidos ( estructura celular que interviene, moléculas que intervienen en las reacciones químicas, subproductos en cada fase, productos finales del proceso fotosintético) , posteriormente de manera personal, harán la tabla en computadora: para imprimir y pegar en su cuaderno de biología.(1/2 hora)
Cierre:
Los alumnos consultarán el blog : De la profesora para ver video sobre el tema y subirán comentario personal argumentado, quedará registrado para evaluación del tema.(1 hora)
Actividades a evaluar:
a) Informe de práctica.
b) Conceptos consultados sobre el tema.
c) Elaboración de Tabla.
d) Elaboración de comentario sobre la importancia ecológica de la fotosíntesis (video del blog). Subirás tu comentario (si no sabes cómo hacerlo, favor de indicármelo en la clase) sobre la importancia de la fotosíntesis en el ecosistema, si algún concepto no quedara claro te solicito lo anexes a tu comentario para resolverlo en la próxima clase.
e) Cada actividad será registrada en rúbrica para la evaluación mensual de cada alumno.
Reglas de participación:
1. La expresión de tus ideas o comentarios serán sobre el tema que la profesora solicitó y son de manera individual.
2. Respetar las reglas ortográficas y gramaticales de nuestra lengua o idioma.
3. Abstenerse de utilizar vocabulario soez, ofensivo e irrespetuoso.
4. Se aceptan propuestas de trabajo originales y creativas que enriquezcan el trabajo de clase y la participación de los compañeros del grupo.
5. Los comentarios que suban al blog formarán parte de la calificación mensual como participación extra.
Mi blog es: http://biologiapaty.blogspot.com/
Atentamente
Profra. Patricia Armida Gómez Sánchez.
Estrategia a desarrollar:
Fotosíntesis: Aspectos generales de la fase luminosa, fase oscura e importancia.
Objetivo educativo de la herramienta:
A) Los alumnos conocerán que en Internet existe la expresión libre de ideas, pero fundada en el respeto y el uso apropiado del lenguaje, incluyendo la tolerancia hacia los demás y aceptando observaciones o críticas también expresadas con respeto.
B) Comprenderán que además de la clase en laboratorio, existen otras herramientas que complementan la exposición de algún tema, facilitando la mejor comprensión del mismo o incluso reforzando conceptos a través del intercambio de ideas, ofreciendo videos explicativos del concepto preciso o bien consultando páginas que el profesor ofrezca a sus alumnos.
C) Enriquecer las habilidades digitales de los alumnos: Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en internet, C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos y Ac.1 uso del Blog (modelo de madurez).
Asignatura: Biología I, tercer semestre del Bachillerato CCH UNAM, Plantel Oriente.
Tema que apoya: Fotosíntesis, ubicado en la segunda unidad del programa institucional de la asignatura de Biología I.
Propósito de la segunda unidad: El alumno explicará los conceptos generales de la fotosíntesis.(Programa de Biología I,1997).Propósito de la segunda unidad: al finalizar la unidad, el alumno explicará los principios básicos de los procesos de regulación, conservación y reproducción, a partir de su estudio como un conjunto de reacciones y eventos integrados, para que comprenda cómo funcionan y se perpetúan los sistemas vivos.
Destinatarios: Los alumnos del tercer semestre del bachillerato son jóvenes de entre 16 a 18 años.
Realización de actividad.
Indicaciones para alumnos:
Apertura:
Técnica lluvia de ideas para diagnóstico sobre conocimientos previos en fotosíntesis, fases, subproductos y productos finales de la misma (15 minutos).
Desarrollo:
1. En laboratorio realizarán práctica “extracción de pigmentos vegetales”, para identificar la clorofila como el pigmento principal en la fotosíntesis.(1.5 horas)
2. Los alumnos elaborarán informe de la práctica: en Word , e imprimirán.(2 horas extraclase)
3. Investigarán en la wikipedia , concepto de fotosíntesis y características generales de las fases que la componen.(1hora)
4. Imprimirán la información consultada y llevarán a la clase, para su análisis y revisión.
5. Elaborarán en clase por equipos una tabla de contenidos ( estructura celular que interviene, moléculas que intervienen en las reacciones químicas, subproductos en cada fase, productos finales del proceso fotosintético) , posteriormente de manera personal, harán la tabla en computadora: para imprimir y pegar en su cuaderno de biología.(1/2 hora)
Cierre:
Los alumnos consultarán el blog : De la profesora para ver video sobre el tema y subirán comentario personal argumentado, quedará registrado para evaluación del tema.(1 hora)
Actividades a evaluar:
a) Informe de práctica.
b) Conceptos consultados sobre el tema.
c) Elaboración de Tabla.
d) Elaboración de comentario sobre la importancia ecológica de la fotosíntesis (video del blog). Subirás tu comentario (si no sabes cómo hacerlo, favor de indicármelo en la clase) sobre la importancia de la fotosíntesis en el ecosistema, si algún concepto no quedara claro te solicito lo anexes a tu comentario para resolverlo en la próxima clase.
e) Cada actividad será registrada en rúbrica para la evaluación mensual de cada alumno.
Reglas de participación:
1. La expresión de tus ideas o comentarios serán sobre el tema que la profesora solicitó y son de manera individual.
2. Respetar las reglas ortográficas y gramaticales de nuestra lengua o idioma.
3. Abstenerse de utilizar vocabulario soez, ofensivo e irrespetuoso.
4. Se aceptan propuestas de trabajo originales y creativas que enriquezcan el trabajo de clase y la participación de los compañeros del grupo.
5. Los comentarios que suban al blog formarán parte de la calificación mensual como participación extra.
Mi blog es: http://biologiapaty.blogspot.com/
Atentamente
Profra. Patricia Armida Gómez Sánchez.
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